RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN
DAN KONSELING
FORMAT KLASIKAL
TERJADWAL
I. IDENTITAS
A. Satuan Pendidikan : SMP x
B. Tahun Ajaran : 2013 -2014
Semester Gasal
C.
Sasaran Layanan :
Semua Kelas VII
D. Pelaksana : Fauzi
II. WAKTU DAN TEMPAT
Tanggal : Sesuai dengan
jadwal
JamPelayanan :
Sesuai dengan jadwal
Volume waktu : 2 x 40 menit untuk
semua siswa kelas VII
Spesifikasi Tempat Belajar : Di Ruang Kelas VII (1,2,3,4)
III. MATERI
PELAYANAN
A.
Tema/Subtema
1.
Tema :
Kegiatan Belajar
2.
Sub Tema :
Keterampilan Meringkas Bahan Bacaan
B.
Sumber Materi :
1. The Liang Gee. 2004: 70. Jakarta:
Usaha
Nasional
C.
Bidang Layanan :
Pengembangan Belajar
D.
Jenis Layanan :
Layanan Penguasaan Konten
IV. TUJUAN/ ARAH PENGEMBANGAN
1.
Agar peserta didik memiliki pemahaman tentang kegunaan
dari meringkas bahan bacaan
2.
Agar peserta didik dapat menerapkan cara meringkas bahan
bacaan dengan baik
3.
Agar peserta didik membiasakan diri untuk meringkas bahan
bacaan untuk sukses dalam belajar dan berprestasi.
V. LANGKAH KEGIATAN
A.
Langkah Pengantaran
1.
Mengucapkan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa
dalam memulai kegiatan layanan.
2.
Mengecek kehadiran peserta didik dan merespon terhadap
kondisi yang berkembang dari kegiatan tersebut.
3.
Mengajak dan membimbing peserta didik untuk memulai
kegiatan layanan dengan penuh perhatian, semangat dalam penampilan melalui
berfikir, merasa, bersikap dan bertindak dan bertanggung jawab (BMB3) berkenaan
dengan sub tema yang dibahas.
4.
Menyampaikan arah sub topik yaitu dengan judul “
Keterampilan Meringkas Bahan Bacaan.
5.
Menyampaikan tujuan dari sub topik yang dibahas;
a.
Memiliki pemahaman tentang kegunaan dari meringkas bahan
bacaan
b.
Menerapkan cara meringkas bahan bacaan dengan baik
c.
Membiasakan diri untuk meringkas bahan bacaan untuk
sukses dalam belajar dan berprestasi.
B.
Langkah Penjajakan
1.
Mengajukan pertanyaan tentang:
a.
Bacaan apa yang mereka harus pelajari dalam saat itu
b.
Bagaimana mereka meringkas bahan bacaan itu
2.
Mengulas secara uum apa yang dikemukakan peserta didik
terhadap pertanyaan tersebut.
C.
Langkah Penafsiran
1.
Membagikan lembaran bacaan yang sederhana dan meminta
peserta didik untuk membacanya.
2.
Meminta peserta didik untuk mengkomunikasian bahan yang
dibacanya.
3.
Merespon apa yang diemukakan peserta didik terhadap bahan
yang dibacanya dengan memberikan penekanan pada hal-hal yang dianggap penting
untuk dibahas.
D.
Langkah Pembinaan
1.
Melatih peserta didik menerapkan hal-hal yang telah
dibaca peserta didik
a.
Membaca lagi secara cermat
b.
Menandai dan menyebutkan butir-butir (istilah) yang sulit
bagi pesertadidik.
c.
Menuliskan butir-butir penting/pokok dari bacaan
d.
Menyusun kalimat sendiri berdasarkan butir-butir penting
tersebut
e.
Mencocokkan secara singkat yang dibuat sendiri oleh
peserta didik dengan materi keseluruhan
bahan bacaan.
2.
Meminta beberapa peserta didik mengkomunikasikan hasil
ringkasannya dan membahasnya.
3.
Membagikan lembar bacaan kedua yang agak kompleks dan
meminta peserta didik untuk menerapkan langkah-langkah tersebut di atas secara
berurutan.
E.
Langkah Penilaian dan Tindak Lanjut
1.
Penilaian Hasil
Diakhir proses pelayanan peserta didik diminta
merefleksikan secara lisan ataupun tulisan apa yang mereka peroleh dengan pola
BMB3 dalam unsur AKURS
a.
Berfikir . Apa yang mereka fikirkan tentang bahan bacaan
dan ringkasan (Unsur A)
b.
Merasa. Apa yang mereka rasakan tentang bacaan ringkasan
(Unsur K)
c.
Bersikap. Bagaimana mereka bersikap dalam meringkas
materi bacaan (Unsur U)
d.
Bertindak. Bagaimana memahami dan melaksanakan
langkah-langkah membuat ringkasan bahan bacaan (Unsur R)
e.
Bertanggung jawab . Bagaimana bertanggung jawab dalam
menyiapkan pembuatan ringkasan apa yang dibacanya dalam belajar (unsur S)
2.
Penilaian Proses :
Melalui pengamatan yang dilakukan selama pelayanan dilaksanakan untuk
mendapatkan gambaran tentang keaktifan peserta didik dan efektifitas layanan
yang diberikan.
V. METODE DAN TEKNIK
Metode : Metode
ceramah, Tanya jawab dan resitasi.
VI. MEDIA DAN ALAT PERLENGKAPAN
Media : Power Point
Alat perlengkapan : 1. Lap top dan LCD
2. Bahan bacaan1
(bahan yang sederhana)
Bahan bacaan 2(kompleks)
VII. SASARAN PENILAIAN HASIL LAYANAN
Peserta
didik diminta untuk melakukan hal di bawah ini :
1.
Acuan (A) :
Meringkas bahan bacaan.
2.
Kompetensi (K) :
1. Mampu membaca bahan bacaan secara cermat
2. Menandai istilah yang sulit atau belum
dimengerti dan
mencarinya di
kamus atau sumber lain
3. Mencatat
butir-butir penting dari materi yang dibaca
4. Merumuskan
butir-butir penting dengan kalimatnya sendiri
5. Mencocokkan
kalimat yang dibuat sendiri dengan materi bacaan secara keseluruhan.
6.
Mengkomunikasikan (melaporkan hasil kerja peserta didik)
3. Usaha
(U) : Melatih dan
membiasakan diri menerapkan langkah tersebut
dalam kegiatan layanan.
4.
Rasa (R) :
Merasa mampu dan senang untuk memperoleh pemahaman atau
bacaan atau
bacaan dengan jalan meringkas bahan bacaan
tersebut.
5.
Sungguh-sungguh: Bersungguh-sungguh dalam meringkas
materi bahan bacaan
(S)
dalam setiap kegiatan belajar,
Padang,
23 Mei 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru
Bimbingan dan Konseling
................................... Fauzi
Facebook
